附件1：
新疆维吾尔自治区2012年“国培计划”规划及子项目分类表
序号 项目 培训计划（人） 培训对象 子项目编码 培训学科 培训 语种 培训时间
1 “国培计划（2012）”-新疆农村中小学置换脱产研修项目 240 薄弱学科骨干教师 A1 小学体育 汉语言 90天
A2 小学音乐
A3 小学美术
A4 初中体育
A5 初中音乐
A6 初中美术
600 主要学科骨干教师 A7 小学语文
A8 小学数学
A9 小学英语
A10 小学科学
A11 初中语文
A12 初中数学
A13 初中英语
A14 初中思品
A15 初中物理
A16 初中化学
A17 初中生物
A18 初中地理
A19 初中历史
160 民语言学科骨干教师 A20 小学维语文 民语言
A21 小学哈语文
A22 初中维语文
A23 初中哈语文
2 “国培计划（2012）”-新疆农村中小学短期集中培训项目 360 薄弱学科骨干教师 B1 小学体育 汉语言 20天
B2 小学音乐
B3 小学美术
B4 初中体育
B5 初中音乐
B6 初中美术
840 主要学科骨干教师 B7 小学语文
B8 小学数学
B9 小学思品
B10 小学英语
B11 小学科学
B12 小学综合实践
B13 初中思品
B14 初中语文
B15 初中数学
B16 初中英语
B17 初中物理
B18 初中化学
B19 初中生物
B20 初中地理
B21 初中历史
B22 初中综合实践
240 民语言学科骨干教师 B23 小学维语文 民语言
B24 小学哈语文
B25 初中维语文
B26 初中维思品
B27 初中哈语文
3 “国培计划（2012）”-新疆农村中小学远程培训项目 28800 有上网条件的教师 C1 小学语文 汉语言 80学时
C2 小学英语
C3 小学思品
C4 小学数学
C5 小学科学
C6 小学综合实践
C7 小学音乐
C8 小学美术
C9 小学体育
C10 小学心理健康
C11 初中语文
C12 初中英语
C13 初中思品
C14 初中数学
C15 初中物理
C16 初中化学
C17 初中生物
C18 初中历史
C19 初中地理
C20 初中综合实践
C21 初中音乐
C22 初中美术
C23 初中体育
C24 初中心理健康
4 “幼儿教师国家级培训计划（2012）”——新疆农村幼儿园园长短期集中培训项目 120 幼儿园园长 D1 学前教育 汉语言
15天
“幼儿教师国家级培训计划（2012）”——新疆农村幼儿园母语为汉语的骨干教师短期集中培训项目 120 工作5年以上的骨干教师，2008年（含）以后新建幼儿园工作3年以上骨干教师 D2
“幼儿教师国家级培训计划（2012）”——新疆农村幼儿园双语骨干教师短期集中培训项目 120 工作5年以上的双语骨干教师，2008年（含）以后新建幼儿园工作3年以上双语骨干教师 D3
5 “幼儿教师国家级培训计划（2012）”——新疆农村幼儿园转岗教师短期集中培训项目 273 新入职教师或转岗教师中的优秀教师 E1
6 “幼儿教师国家级培训计划（2012）”——新疆农村幼儿园教师置换脱产研修项目 80 农村幼儿园工作3年以上的骨干教师 F1 90天
附件2：
新疆维吾尔自治区2012年“国培计划”培训机构申报子项目汇总表
子项目
编码 项目名称 子项目名称
（培训学科） 申报
班数 计划实施时间
（年 月 日至 年 月 日） 首席专家
（姓名、单位）
1.子项目名称均按照《新疆 “国培计划(2012)”项目规划及子项目分类表》（简称《分类表》）规定填写，所有子项目按照《分类表》前后顺序排列。
2.各子项目需设“学科首席专家”一名，对该子项目全面负责。
附件3：
“国培计划(2012)”—新疆农村中小学教师置换脱产研修项目
申 报 书
子项目（学科）名称
子项目编码
机构名称
填表日期 2012年 月 日
新疆维吾尔自治区教育厅制
二〇一二年
一、基本情况
机构名称
联系人 工作单位 手机号码
办公室
电话 传真 电子邮箱
通讯地址 邮编
二、对子项目的相关分析
从农村学校师资队伍建设的需要和教师培训要求出发，阐述对实施此子项目必要性的认识
机构实施该子项目的优势与劣势分析，以及解决问题的策略
分类阐述该子项目实施的预期成果及影响
三、实施方案简介
项目名称
子项目名称
（学科名称）
拟申报班数
目标任务
培训时间
培训对象
培训内容
培训方式
学科培训团队
特色与创新
培训组织与管理
培训经费
其他
四、具体实施方案
一、培训学科
二、培训目标
【说明：从培训对象角度描述达成的目标】
三、培训时间
四、培训对象
五、培训方式
六、专家团队
七、课程设置
阶段 模块 课程 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家
院校研修
（50%左右课时）
理念与师德
专业
知识
专业
能力
“影子教师”实践（不低于1/3课时）
总结提升（1/10左右课时）
填表说明：（一）专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。
（二）主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。
（三）实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。
（四）课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。
（五）建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。
八、特色与创新
九、培训组织与管理
十、培训经费
附件4：
“国培计划(2012)”—新疆农村中小学教师短期集中培训项目
申 报 书
子项目（学科）名称
子项目编码
机构名称
填表日期 2012年 月 日
新疆维吾尔自治区教育厅制
二〇一二年
一、基本情况
机构名称
联系人 工作单位 手机号码
办公室
电话 传真 电子邮箱
通讯地址 邮编
二、对子项目的相关分析
从农村学校师资队伍建设的需要和教师培训要求出发，阐述对实施此子项目必要性的认识
机构实施该子项目的优势与劣势分析，以及解决问题的策略
分类阐述该子项目实施的预期成果及影响
三、实施方案简介
项目名称
子项目名称
（学科名称）
拟申报班数
目标任务
培训时间
培训对象
培训内容
培训方式
学科培训团队
特色与创新
培训组织与管理
培训经费
其他
四、具体实施方案
一、培训学科
二、培训目标
【说明：从培训对象角度描述达成的目标】
三、培训主题
【说明：主题要有问题针对性，要有实践的指向性】
四、培训时间
五、培训对象
六、培训方式
七、专家团队
八、课程设置
模块 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家
理念与师德
专业
知识
专业
能力
填表说明：（一）专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。
（二）主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。
（三）实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。
（四）课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。
（五）建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。
九、特色与创新
十、培训组织与管理
十一、培训经费
附件5：
“国培计划(2012)”—新疆农村中小学教师远程培训项目
申 报 书
子项目（学科）名称
子项目编码
机构名称
填表日期 2012年 月 日
新疆维吾尔自治区教育厅制
二〇一二年
一、基本情况
机构名称
联系人 工作单位 手机号码
办公室
电话 传真 电子邮箱
通讯地址 邮编
二、对子项目的相关分析
从农村学校师资队伍建设的需要和教师培训要求出发，阐述对实施此子项目必要性的认识
机构实施该子项目的优势与劣势分析，以及解决问题的策略
分类阐述该子项目实施的预期成果及影响
三、实施方案简介
项目名称
子项目名称
（学科名称）
拟申报班数
目标任务
培训时间
培训对象
培训内容
培训方式
学科培训团队
特色与创新
培训组织与管理
培训经费
其他
四、具体实施方案
一、培训学科
二、培训目标【说明：从培训对象角度描述达成的目标】
三、培训主题【说明：主题要有问题针对性，要有实践的指向性】
四、培训时间
五、培训对象
六、培训方式
七、专家团队
八、课程设置
模块 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家
理念与师德
专业
知识
专业
能力
填表说明：（一）专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。
（二）主要内容：将新修订的义务教育课程标准的贯彻落实作为培训的重要内容之一，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学能力，培养教师远程学习的习惯和能力，促进优质资源共享。
（三）建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。
九、特色与创新
十、培训组织与管理
十一、培训经费
附件6：
“幼儿园教师国家级培训计划（2012）”—新疆农村幼儿园教师短期集中培训项目
申 报 书
子项目名称
子项目编码
机构名称
填表日期 2012年 月 日
新疆维吾尔自治区教育厅制
二〇一二年
一、基本情况
机构名称
联系人 工作单位 手机号码
办公室
电话 传真 电子邮箱
通讯地址 邮编
二、对子项目的相关分析
从农村学校师资队伍建设的需要和教师培训要求出发，阐述对实施此子项目必要性的认识
机构实施该子项目的优势与劣势分析，以及解决问题的策略
分类阐述该子项目实施的预期成果及影响
三、实施方案简介
项目名称
子项目名称
（学科名称）
拟申报班数
目标任务
培训时间
培训对象
培训内容
培训方式
学科培训团队
特色与创新
培训组织与管理
培训经费
其他
四、具体实施方案
一、培训学科
二、培训目标【说明：从培训对象角度描述达成的目标】
三、培训主题【说明：主题要有问题针对性，要有实践的指向性】
四、培训时间
五、培训对象
六、培训方式
七、专家团队
八、课程设置
模块 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家
理念与师德
专业
知识
专业
能力
填表说明：（一）专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。
（二）主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。
（三）实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。
（四）课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。
（五）建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。
九、特色与创新
十、培训组织与管理
十一、培训经费
附件7：
“幼儿园教师国家级培训计划（2012）”—新疆农村幼儿园转岗教师培训项目
申 报 书
子项目名称
子项目编码
机构名称
填表日期 2012年 月 日
新疆维吾尔自治区教育厅制
二〇一二年
一、基本情况
机构名称
联系人 工作单位 手机号码
办公室
电话 传真 电子邮箱
通讯地址 邮编
二、对子项目的相关分析
从农村学校师资队伍建设的需要和教师培训要求出发，阐述对实施此子项目必要性的认识
机构实施该子项目的优势与劣势分析，以及解决问题的策略
分类阐述该子项目实施的预期成果及影响
三、实施方案简介
项目名称
子项目名称
（学科名称）
拟申报班数
目标任务
培训时间
培训对象
培训内容
培训方式
学科培训团队
特色与创新
培训组织与管理
培训经费
其他
四、具体实施方案
一、培训学科
二、培训目标
【说明：从培训对象角度描述达成的目标】
三、培训主题
【说明：主题要有问题针对性，要有实践的指向性】
四、培训时间
五、培训对象
六、培训方式
七、专家团队
八、课程设置
模块 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家
理念与师德
专业
知识
专业
能力
填表说明：（一）专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。通过培训，帮助教师树立学前教育专业思想，掌握学前教育基本技能和方法，提高保教能力和水平。
（二）主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。
（三）实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。
（四）课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。
（五）建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。
九、特色与创新
十、培训组织与管理
十一、培训经费
附件8：
“幼儿园教师国家级培训计划（2012）”—新疆农村幼儿园教师置换脱产研修项目
申 报 书
子项目名称
子项目编码
机构名称
填表日期 2012年 月 日
新疆维吾尔自治区教育厅制
二〇一二年
一、基本情况
机构名称
联系人 工作单位 手机号码
办公室
电话 传真 电子邮箱
通讯地址 邮编
二、对子项目的相关分析
从农村学校师资队伍建设的需要和教师培训要求出发，阐述对实施此子项目必要性的认识
机构实施该子项目的优势与劣势分析，以及解决问题的策略
分类阐述该子项目实施的预期成果及影响
三、实施方案简介
项目名称
子项目名称
（学科名称）
拟申报班数
目标任务
培训时间
培训对象
培训内容
培训方式
学科培训团队
特色与创新
培训组织与管理
培训经费
其他
四、具体实施方案
一、培训学科
二、培训目标
【说明：从培训对象角度描述达成的目标】
三、培训时间
四、培训对象
五、培训方式
六、专家团队
七、课程设置
阶段 模块 课程 专题 主要内容 课时 实施方式 课程资源 建议授课专家
院校研修
（50%左右课时）
理念与师德
专业
知识
专业
能力
“影子教师”实践（不低于1/3课时）
总结提升（1/10左右课时）
填表说明：（一）专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。全面提高教师的教育水平、专业能力和教师培训能力，为中西部农村培养一批在促进学前教育发展、开展幼儿园教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”。
（二）主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。
（三）实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。
（四）课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。
（五）建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。
八、特色与创新
九、培训组织与管理
十、培训经费